해밀원격평생교육원

교육부 평가인정 학점은행제 원격교육기관

E러닝 전문기관 인증

굿콘텐츠서비스 인증

LOGIN
아이디 저장 즐겨찾기 추가
회원가입 아이디·비밀번호 찾기
공인인증서 로그인

학습지원센터1566-3052 교육상담센터02-2025-0398
 월~금 : AM 09:00 ~ PM 18:30 주말/공휴일 휴무

무료상담 신청

원하는 시간에 상담을
받아 보실 수 있습니다.

현장실습 연계신청

오리엔테이션 학점은행제 필수 이해 클릭

전체 교육과목

  • HOME
  • 수강신청
  • 전체교육과목
과목명 학습심리학
교육과정 심리학 학점 3학점
전공구분 전공 샘플강의 샘플강의
교수명

조성자 상세보기

수강신청기간 2020-03-04 ~ 2020-06-09 학습기간 2020-06-10 ~ 2020-09-22
수강료 150,000원 할인적용 -
관련전공영역 학사 심리학 전공
전문학사
  강좌바구니 담기 수강신청
  • 강의계획서
  • 강의목차
수업개요

학습 효과를 설명하는 다양한 관점들과 이론들을 통합적으로 개관하여, 학습이 일어나는 심리적 과정에 대한 전반적인 이해를 목적으로 한다. 인간뿐만이 아니라 동물의 학습과정에 관여하는 요인들과 기제들을 통해 밝혀진 다양한 학습심리기제들을 자극반응이론과 인지이론을 통해 살펴본다. 본 강의를 통해 학습의 정의/ 학습연구의 패러다임/ 고전적 조건화/ 조작적 조건화/ 인지 학습이론/ 기억/ 힉습동기 / 지능 등의 주제를 학습한다. 심리적 과정에 대해서 통합적으로 이해하게 되고, 동시에 인간이 환경의 영향을 받는 본질적인 원리에 대한 통찰력과 응용력을 기르는 것을 기대한다.

수업목표

학습이론은 인간이 세상에 대한 지식을 어떻게 획득하는지를 알아보고자 하는 심리학 분야로, 이 강좌를 통해 교수 방법에 필요한 학습심리 이론을 탐구한다. 특히 동물연구에 기초한 이론들을 바탕으로 인간 학습의 기제를 이해할 수 있도록 다양한 관점들과 이론들을 통합적으로 개관하여, 학습이 일어나는 심리적 과정에 대한 전반적인 이해를 목적으로 한다.

 

1. 학습의 개념과 학습의 역사에 대해 이해하고 이를 설명할 수 있다.

 

2. 학습 연구의 패러다임, 고전적 조건화, 조작적 조건화, 인지 학습이론, 기억, 지능에 대해 이해하고 설명할 수 있다.

 

3. 정보처리과정의 기본개념을 이해하고, 지능의 기본개념과 지능검사의 종류 및 특징에 대해 설명할 수 있다.

 

4. 여러 동기이론을 이해하고 학습동기를 증진시키는 전략을 세울 수 있다.

 

5. 학습목표와 수행목표를 비교하고, 학습자의 학습효율성을 높이기 위한 방법을 설명할 수 있다.

주교재
부교재
성적배점기준 출석율 시험 과제 수업참여도 합계
중간고사 기말고사 과제 토론 수업참여
15 30 30 15 5 5 0

* 수료기준 상위 0% 이내 (진도 80% 미만일 경우 수료 불가)

성적분포 A B C D F
20% 40% 20% 15% 5%

평가일정

시험 중간고사 2020-07-31 (금) ~ 2020-08-03 (월)
기말고사 2020-09-18 (금) ~ 2020-09-21 (월)
과제 과제 2020-08-05 (수) ~ 2020-09-08 (화)
토론 토론 2020-06-24 (수) ~ 2020-08-04 (화)

 

기타 게시판참여 1주차 ~ 14주차까지
학습계획서
/ 자기소개서
1주차 ~ 14주차까지

 

수업방법 100% 온라인 수업
수업에 특별히
참고하여야
할 사항
- 페이지 출결인증방식
- 범용공인인증서 로그인
- 지정 PC 등록
- 시험보안모듈 프로그램
- 동시접속 차단
강의유형 이론중심

해밀원격평생교육원

(03115) 서울특별시 종로구 난계로27길 44-7, 2층 (주)지식과미래

대표이사 : 백영호개인정보관리 책임자 : 김형도전화 : 1899-3052FAX : 02-6499-3042

E-MAIL : haemiledu@gmail.com원격평생교육시설신고 제2018-21호사업자등록번호 : 110-81-74638

통신판매사업신고번호 : 제2019-서울동대문-1659호호스팅 제공자 : (주)레스큐네트웍스

Copyright © 해밀원격평생교육원. All Rights Reserved.