영유아기 언어습득과정에 대한 제반 이론을 이해하고 유아의 언어능력을 증진시킬 수 있는 언어교육 및 지도방법의 원리와 실제를 학습한다. 또한 유치원 교육과정과 관련된 언어활동을 연구· 개발하고, 수업의 실제에서 활용할 수 있는 교재, 교구를 제작 평가하여 사용하는 방법을 모색한다. 영유아의 언어획득과 언어발달에 관한 주요 이론과 영유아기 언어의 기능과 특성을 파악함으로써 영유아가 언어를 통해 자신을 표현하고 타인과 상호작용하는 능력을 향상시킬 수 있는 지도방법에 대해 부모 및 교사의 역할과 물리적 환경의 구성으로 나누어 학습한다. 따라서 영유아기 언어교육의 제반 원리와 방법을 익힘으로써 영유아기의 언어발달 특성에 적합한 지도안을 구성하고 지도하는 능력을 기를 수 있다.

영유아에게 언어는 발달시켜 나가야 할 목표인 동시에 발달을 위한 도구가 된다. 이는 언어가 언어 기술 자체의 발달뿐만 아니라 정보 획득, 사회적 상호작용, 갈등 및 문제 해결 등에 중요한 역할을 하기 때문이다. 영유아기는 이러한 언어의 기초가 형성되는 시기이다. 따라서 영유아를 위한 언어교육은 영유아가 생각을 하고 의사소통해야 할 필요성을 느끼며, 이를 위해 언어를 배우고자 하는 동기를 갖도록 하는 것을 목적으로 하여야 한다.

본 학습을 통해 영유아의 언어발달에 대한 이해를 바탕으로, 언어발달을 촉진하고자 하는 예비교사에게 필요한 언어교육의 기본 이론과 실제를 소개하고 학습한다. 제3차 어린이집 표준보육과정과 3~5세 연령별 누리과정이 시행됨에 따라 이에 기초한 언어교육의 개념 및 활동의 선정‧구성 과정을 학습한다. 영유아교육의 특징인 통합의 성격에 충실한 적극적 학습자로서의 영유아 역할을 이해하고 언어교육과 지도를 할 교사에게 실제 도움을 주고자 한다.