주차 |
차시 |
학습내용 |
평가활동 |
1주 |
1차시 |
원격교육이란 무엇인가?
오리엔테이션: 전반적인 강의계획서를 설명하고 학습과정에 대한 소개 및 강의 진행방식(과제물 안내 포함)설명 1. 강의주제: 원격교육이란 무엇인가? 2. 강의목표: ① 원격교육의 개념 ② 원격교육의 필요성 ③ 원격교육 연구의 필요성 3. 강의세부내용: ① 원격교육의 개념과 특성을 설명할 수 있다. ② 원격교육의 실제적 필요성을 설명할 수 있다. ③ 원격교육 연구의 필요성을 설명할 수 있다.
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2차시 |
원격교육의 발전과정
1. 강의주제: 원격교육의 발전과정 2. 강의목표: ① 원격교육의 역사적 발전과정 ② 국내 원격교육의 발전과정 3. 강의세부내용: ① 원격교육의 역사적 발전과정을 설명할 수 있다 ② 국내 원격교육의 단계별 발전과정을 설명할 수 있다.
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2주 |
1차시 |
원격교육의 이론적 기초(1)
1. 강의주제: 원격교육의 이론적 기초(1) 2. 강의목표: ① 원격교육 이론의 필요성 ② 독립성과 자율성 이론 3. 강의세부내용: ① 원격교육 이론의 필요성을 이해하고 설명할 수 있다.② 원격교육의 독립성과 자율성 이론의 주요 특징을 설명할 수 있다.
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2차시 |
원격교육의 이론적 기초(2)
1. 강의주제: 원격교육의 이론적 기초(2) 2. 강의목표: ① 교수 산업화이론 ② 상호작용과 의사소통 이론 ③ 학습공간확장 이론
3. 강의세부내용: ① 원격교육의 교수 산업화이론의 주요 특성을 설명할 수 있다. ② 원격교육의 상호작용과 의사소통 이론의 주요 특성을 설명할 수 있다 ③ 원격교육의 학습공간확장 이론의 주요 특성을 설명할 수 있다
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3주 |
1차시 |
원격교육의 유형
1. 강의주제: 원격교육의 유형 2. 강의목표: ① 원격교육 체제에 따른 유형 ② 상호작용 속성에 따른 유형 ③ 교수 방법에 따른 유형 ④ 상황 맥락에 따른 유형 3. 강의세부내용: ① 원격교육 체제에 따른 유형을 설명할 수 있다. ② 상호작용 속성에 따른 유형을 설명할 수 있다 ③ 교수 방법에 따른 유형을 이해하고 제시할 수 있다. ④ 상황 맥락에 따른 유형을 이해하고 설명할 수 있다.
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토론 |
2차시 |
원격교육 교수의 이해
1. 강의주제: 원격교육 교수의 이해 2. 강의목표: ① 원격교육에서의 교수의 특징과 좋은 교수의 조건 ② 원격교육에서 교수자의 역할 ③ 원격교육에서의 교수 전략 3. 강의세부내용: ① 원격교육에서 교수의 특징과 좋은 교수의 조건을 설명할 수 있다. ② 원격교육에서 교수자의 역할을 설명할 수 있다. ③ 원격교육에서 교수 전략을 설명할 수 있다.
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토론 |
4주 |
1차시 |
원격교육 학습자의 이해와 지원(1)
1. 강의주제: 원격교육 학습자의 이해와 지원(1) 2. 강의목표: ① 원격교육학습자의 특성 ② 원격교육 학습자 지원의 개념, 필요성 ③ 원격교육에서의 학습자 지원영역과 분류(활동영역별, 시기별, 수준별) 3. 강의세부내용: ① 원격교육 학습자의 주요 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ② 원격교육 학습자 지원의 개념 및 필요성을 설명할 수 있다. ③ 원격교육 학습자 지원내용을 영역별로 구분하고 설명할 수 있다.
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토론 |
2차시 |
원격교육 학습자의 이해와 지원(2)
1. 강의주제: 원격교육 학습자의 이해와 지원(2) 2. 강의목표: ① 원격교육에서 튜터의 중요성 및 역할 ② 원격교육에서 튜터링의 교육적 특성과 의미 ③ 학습자 측면 원격학습 성공 요인 3. 강의세부내용: ① 원격교육에서 튜터의 중요성과 역할을 설명할 수 있다. ② 원격교육에서 튜터링의 교육적 특성과 의미를 설명할 수 있다. ③ 학습자 측면의 원격학습 성공 요인을 세 가지 이상 제시할 수 있다.
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토론 |
5주 |
1차시 |
원격교육의 매체와 기술
1. 강의주제: 원격교육의 매체와 기술 2. 강의목표: ① 원격교육 매체와 기술 ② 원격교육을 위한 인쇄 매체 ③ 원격교육을 위한 방송 매체와 텔레컨퍼런스
3. 강의세부내용: 1. 원격교육의 매체와 기술의 분류 방식을 이해하고 설명할 수 있다. 2. 원격교육에서의 인쇄 매체 특성을 설명할 수 있다. 3. 원격교육에서의 방송 매체와 텔레컨퍼런스의 특성을 설명할 수 있다
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토론 |
2차시 |
인터넷 기반 원격교육
1. 강의주제: 인터넷 기반 원격교육 2. 강의목표: ① 인터넷 기반 원격교육의 특성 ② 인터넷 기반 원격교육의 기술 ③ 인터넷 기반 원격교육의 교수 원칙 및 전망
3. 강의세부내용: ① 인터넷 기반 원격교육의 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ② 인터넷 기반 원격교육의 기술에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ③ 인터넷 기반 원격교육의 교수 원칙 및 전망에 대해 이애하고 설명할 수 있다.
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토론 |
6주 |
1차시 |
이러닝
1. 강의주제: 이러닝 2. 강의목표: ① 이러닝의 개념과 유형 ② 이러닝 교수설계전략 ③ 이러닝의 활용 3. 강의세부내용: ① 이러닝의 개념과 유형에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ② 이러닝을 위한 교수설계전략에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ③ 이러닝의 다양한 활용 사례를 설명할 수 있다.
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토론 |
2차시 |
스마트러닝, 사이버대학
1. 강의주제: 스마트러닝, 사이버대학 2. 강의목표: ① 스마트러닝의 의미와 주요 특성 ② 국내 사이버대학의 현황 ③ 국내 사이버 대학의 문제점과 개선방안 3. 강의세부내용: ① 스마트러닝의 의미와 주요 특성에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ② 국내 사이버 대학의 현황에 대해 이해하고 설명할 수 있다. ③ 국내 사이버 대학이 가진 문제점 및 개선방안을 제안할 수 있다.
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토론 |
7주 |
1차시 |
원격교육에서의 플랫폼
1. 강의주제: 원격교육에서의 플랫폼 2. 강의목표: ① 원격교육 플랫폼의 의미와 중요성 ② 원격교육에서의 플랫폼 선정 ③ 원격교육 플랫폼의 전망 3. 강의세부내용: ① 원격교육에서 플랫폼의 의미와 중요성을 설명할 수 있다. ② 원격교육에서 플랫폼 선정 시 고려사항을 설명할 수 있다. ③ 원격교육 플랫폼의 전망을 간략히 설명할 수 있다.
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토론 |
2차시 |
원격교육에서의 교수설계
1. 강의주제: 원격교육에서의 교수설계 2. 강의목표: ① 교수설계의 의미 ② 원격교육의 특징과 교수설계 ③ 유형별 원격교육 교수설계
3. 강의세부내용: 1. 교수설계의 의미를 설명할 수 있다. 2. 원격교육의 특징에 부합하는 원격 교수설계를 설명할 수 있다. 3. 유형별 원격 교수설계의 특징을 설명할 수 있다.
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토론 |
8주 |
1차시 |
중간고사
[중간고사] - 시험범위 : 1주차 ~ 7주차 - 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항) - 시험시간 : 60분 (장애인 90분) - 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시 - 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개
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시험 |
9주 |
1차시 |
원격교육에서의 체계적 개발과정
1. 강의주제: 원격교육에서의 체계적 개발과정 2. 강의목표: ① 체계적 개발의 개념 및 필요성 ② 체계적 개발 모형의 특징 및 대표적 모형 ③ 체계적 과정 개발의 단계별 요소 및 원칙
3. 강의세부내용: ① 체계적 과정 개발의 개념 및 필요성을 설명할 수 있다. ② 체계적 과정 개발 모형의 특징 및 대표적 모형을 두 가지 이상 제시하고 설명할 수 있다. ③ 체계적 과정 개발의 단계별 요소와 원칙을 설명할 수 있다.
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과제 |
2차시 |
원격교육 교수학습 자료 설계원리
1. 강의주제: 원격교육 교수학습 자료 설계원리 2. 강의목표: ① 멀티미디어 교수학습 자료 설계원리 ② 매체별 설계원리 3. 강의세부내용: ① 멀티미디어 교수학습 자료 설계원리를 말할 수 있다. ② 매체별 설계원리를 제시할 수 있다.
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과제 |
10주 |
1차시 |
원격교육 콘텐츠 개발
1. 강의주제: 원격교육 콘텐츠 개발 2. 강의목표: ① 원격교육 콘텐츠의 개념과 유형 ② 원격교육을 위한 콘텐츠 개발
3. 강의세부내용: ① 원격교육 콘텐츠의 개념과 유형을 설명할 수 있다. ② 원격교육을 위한 콘텐츠 개발과정을 설명할 수 있다.
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과제 |
2차시 |
원격교육 과정 운영의 의미와 유형
1. 강의주제: 원격교육 과정 운영의 의미와 유형 2. 강의목표: ① 원격교육과정에서의 운영의 의미와 필요성 ② 원격교육과정에서의 상호작용 유형
3. 강의세부내용: ① 원격교육을 위한 운영의 의미와 필요성을 설명할 수 있다. ② 원격교육과정에서 이루어지는 상호작용을 유형별로 구분하여 설명할 수 있다.
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과제 |
11주 |
1차시 |
원격교육 과정 운영의 주체 및 역할
1. 강의주제: 원격교육 과정 운영의 주체 및 역할 2. 강의목표: ① 원격교육과정의 주요 운영 주체 ② 원격교육과정의 주요 운영 주체별 구체적 역할 3. 강의세부내용: ① 원격교육과정에서의 주요 운영 주체를 구분하여 설명할 수 있다. ② 원격교육과정에서의 주요 운영 주체별 역할을 설명할 수 있다.
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과제 |
2차시 |
원격교육에서의 질 관리
1. 강의주제: 원격교육에서의 질 관리 2. 강의목표: ① 원격교육에서의 질 관리의 개념과 필요성 ② 원격교육에서의 질 관리 준거와 모형 ③ 사이버교육의 평가모형과 이러닝 코스의 질 관리 평가 준거
3. 강의세부내용: ① 원격교육에서 질 관리의 개념 및 필요성을 설명할 수 있다. ② 원격교육에서의 질 관리 준거와 모형을 설명할 수 있다. ③ 사이버교육의 질 관리 평가모형과 이러닝 코스의 질 관리를 평가 준거를 설명할 수 있다.
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과제 |
12주 |
1차시 |
원격교육에서의 질 관리와 평가
1. 강의주제: 원격교육에서의 질 관리와 평가 2. 강의목표: ① 원격교육기관 질 관리를 위한 평가 기준 ② 원격교육 이러닝 콘텐츠 평가 기준 ③ 스마트 교육 콘텐츠 평가 기준 3. 강의세부내용: ① 원격교육기관 질 관리를 위한 평가 기준을 설명할 수 있다. ② 원격교육 이러닝 콘텐츠 평가 기준을 제시할 수 있다. ③ 스마트교육 콘텐츠 평가 기준을 설명할 수 있다.
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과제 |
2차시 |
초ㆍ중등 원격교육
1. 강의주제: 초ㆍ중등 원격교육 2. 강의목표: ① 초ㆍ중등 원격교육의 국외 동향 ② 초ㆍ중등 원격교육의 국내 동향 ③ 초ㆍ중등 원격교육의 특징
3. 강의세부내용: ① 초ㆍ중등 원격교육의 국외 동향을 간략히 설명할 수 있다. ② 초ㆍ중등 원격교육의 국내 동향을 간략히 설명할 수 있다. ③ 초ㆍ중등 원격교육의 특징을 간략히 설명할 수 있다.
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과제 |
13주 |
1차시 |
국내 원격교육의 실제
1. 강의주제: 국내 원격교육의 실제 2. 강의목표: ① 한국방송통신대학교의 발전과정 ② 한국방송통신대학교의 교수-학습체제 ③ 한국방송통신대학교의 학습자 지원체제 3. 강의세부내용: ① 한국방송통신대학교의 발전과정을 간략히 말할 수 있다. ② 한국방송통신대학교의 교수-학습체제를 간략히 설명할 수 있다 ③ 한국 방송통신대학교의 학습자 지원체제를 간략히 설명할 수 있다.
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2차시 |
국외 원격교육의 실제
1. 강의주제:국외 원격교육의 실제
2. 강의목표: ① 영국 개방대학교 ② 인도 인디라 간디 국립 개방대학교
3. 강의세부내용: ① 영국 개방대학교의 주요 교수-학습 과정을 설명할 수 있다 ② 인도 인디라 간디 국립 개방대학교의 주요 교수-학습과정을 설명할 수 있다.
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14주 |
1차시 |
원격교육 연구의 동향
1. 강의주제: 원격교육 연구의 동향 2. 강의목표: ① 원격교육 연구의 대표적인 연구 분야 및 동향 ② 우리나라 원격교육 연구 동향
3. 강의세부내용: ① 원격교육 연구의 대표적인 연구 분야 및 동향을 간략히 설명할 수 있다. ② 국내 원격교육의 연구 동향을 연구주제와 연구방법 영역으로 구분하고 간략하게 설명할 수 있다.
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2차시 |
원격교육의 미래와 전망
1. 강의주제: 원격교육의 미래와 전망 2. 강의목표: ① 원격교육의 발전을 위한 논의 ② 원격교육의 국제화 ③ 테크놀로지의 발전과 원격교육의 미래 3. 강의세부내용: ① 원격교육의 발전적 논의들을 간략히 설명할 수 있다. ② 글로벌 원격교육에서 논란이 되는 주요 이슈 혹은 문제점을 간략히 제시할 수 있다. ③ 테크놀로지의 발전으로 변화해 갈 원격교육의 미래를 설명할 수 있다.
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15주 |
1차시 |
기말고사
[기말고사] - 시험범위 : 9주차 ~ 14주차 - 문항 수 : 총 25문항 (객관식 20문항 / 주관식 5문항) - 시험시간 : 60분 (장애인 90분) - 시험응시방법 : 범용공인인증서 로그인 → 온라인 강의실 → 과목명 → 시험방 → 시험응시 - 성적공개 : 이의신청 기간에 한해 1회 공개
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시험 |